Beginn der Laufbahn im Beruflichen Gymnasium – Abitur 2013

Um es auf direkt den Punkt zu bringen: Meine Entscheidung, die gymnasiale Oberstufe nicht an meinem damaligen Gymnasium, sondern am Beruflichen Gymnasium im Bereich der Informationstechnik des Berufskollegs Beckum zu absolvieren ist eine der glücklichsten Entscheidungen, die ich auf meinem Bildungsweg getroffen habe.

Mein Abitur am BKB liegt mittlerweile fast neun Jahre zurück – davon sechs Jahre im Studium und mittlerweile fast zweieinhalb Jahre im Beruf. Ich blicke glücklich auf meine Zeit am BKB zurück, denn dort konnte ich mich zum einen bereits zur Schulzeit in technische Themen vertiefen und zum anderen eine tolle Klassengemeinschaft erleben. Die gemeinsamen Klassenfahrten nach Spanien und Österreich sind mir in nachhaltiger Erinnerung geblieben!

Außerdem habe ich am BKB äußerst engagierte Lehrerinnen und Lehrer erlebt, die es geschafft haben, ein ausgewogenes Verhältnis aus Betreuung und Freiraum im Unterricht zu schaffen. Eigenverantwortliches Lernen hatte immer einen hohen Stellenwert und war eine wertvolle Vorbereitung auf das anschließende Studium.

Nach dem Abitur im Jahr 2013 begann ich ein Studium der Fahrzeugtechnik an der Hochschule München, das ich im Jahr 2017 mit dem Bachelor of Science abschloss. Das eher anwendungsorientierte Studium an der Fachhochschule weckte auch mein Interesse am wissenschaftlichen Arbeiten und einem tieferen theoretischen Verständnis. Daher beschloss ich, mein Masterstudium an einer Universität abzulegen und wechselte an die RWTH Aachen in den Studiengang Automatisierungstechnik.

Durch den Wechsel von der Fachhochschule an die Universität musste ich zwar einige Bachelorvorlesungen nachholen, was mein Masterstudium um ein Semester verlängerte, aber das intensive und nochmal deutlich eigenverantwortlichere Studium an der Universität war trotzdem eine spannende Erfahrung. Die im Masterstudium erlernte Theorie konnte ich als studentische Hilfskraft am Institut für Kraftfahrzeuge der RWTH sehr gut mit praktischer Erfahrung anreichern und dort einen Einblick in die universitäre Forschung erhalten. Nachdem ich auch meine Masterarbeit mit Begeisterung am selben Institut angefertigt hatte, bekam ich die Möglichkeit nach dem Abschluss meines Studiums als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Institut zu bleiben.

Dort arbeite ich seit mittlerweile zweieinhalb Jahren in Forschungsprojekten und habe die Möglichkeit gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern anderer Universitäten und aus der Industrie an Konzepten für das Fahrzeug und die Mobilität der Zukunft zu forschen und diese in Prototypen umzusetzen – künstliche Intelligenz und autonomes Fahren sind dort derzeit meine Schwerpunkte. Meine tägliche Arbeit besteht neben dem Lesen und Schreiben wissenschaftlicher Texte auch aus dem Programmieren und Testen von Prototypen sowie viel Organisation und Abstimmungen mit anderen Forscherinnen und Forschern. Dies ist eine sehr arbeitsintensive, aber auch extrem spannende Zeit, die ich ohne meinen Wechsel an das BKB jetzt möglicherweise nicht hätte.

Aachen im April 2022

Raphael van Kempen

Beginn der Laufbahn im Beruflichen Gymnasium – Abitur 2010

Wenn man die Frage stellt,  „Was ist eigentlich Informatik?“,  bekommt man häufig Antworten wie: „Das ist das mit Computern.“  -  „Das mit Playstation und so.“  Als Informatik-Student im fünften Semester rege ich mich über solche Antworten stets auf, obwohl ich selbst einmal genau das behauptet habe.

Schon früh habe ich mich für Computer interessiert. Mein Vater saß damals vor seinem neuen hochmodernen Windows 3.1 Rechner, während meine Mutter im Begriff war, mich ins Bett zu bringen. Schließlich musste ich einen Tag später wieder in den Kindergarten. Doch war es ziemlich faszinierend zu sehen, wie mein Vater vor einem Fernseher sitzt und auf einem Plastikbrett mit komischen Zeichen Informationen eingibt. Es weckte meine Neugier so sehr, dass ich mich schließlich vor dem Schlafengehen vor dieses maschinelle Wunderwerk setzen und meine eigenen ersten (sinnlosen) Texte schreiben durfte.

Mein Interesse an Computern ging nie verloren. Wenn es in der fünften bis achten Klasse darum ging, als Hausaufgabe für den Deutschunterricht einen etwas längeren Aufsatz zu schreiben oder für den Matheunterricht Diagramme zu erstellen, so habe ich dies meistens am PC erledigt.

In der neunten Klasse der Realschule hatten wir uns für  Wahlpflichtfächer zu entscheiden. 
Neben Angeboten wie Erste Hilfe, Schach oder Jazz-Dance standen auch zwei Informatik-AG's zur Wahl. Da ich dachte, „Informatik ist das mit Computern und Playstation und so.“, habe ich mich direkt für die AG „Informatik – Programmieren in Visual Basic 6“ entschieden. Selbstbewusst ging ich zu dieser AG hin, bis ich irgendwann feststellte, dass ich überhaupt nicht durchblickte. Iterationen, Anweisungen, Variablen und Arithmetik,  es war viel zu viel für mich und Informatik wurde schnell mein unbeliebtestes Fach. Doch schließlich hatte ich es gewählt und musste es bis zum Ende der 10. Klasse durchziehen. Ich beschloss also, mich intensiver mit Syntax und Semantik von Visual Basic auseinanderzusetzen. Es dauerte auch nicht lange, da hatte ich es nicht nur verstanden, sondern auch viel Spaß am Programmieren. Ein wichtiger Grund, mich für die Informatik zu entscheiden.

In der 10. Klasse stand nun die Berufswahl an. Zunächst kamen eine Ausbildung als Anwendungsentwickler oder das klassische Abitur in Frage. Den Ausbildungsvertrag zum Anwendungsentwickler hatte ich vorliegen, allerdings hatte ich mich sehr mit dem Gedanken angefreundet, später mal zu studieren.  Es stand also der typische Werdegang an: Realschule & Gymnasium & Uni.

Durch Zufall wurde ich auf den Bildungsgang „Allgemeine Hochschulreife und Berufsausbildung zum Informationstechnischen Assistenten“  des  Berufskollegs Beckum  aufmerksam. Mein Abitur in Verbindung mit einer Ausbildung zum IT-Assistenten zu machen, schien mir eine gute Lösung. Dies sollte sich bestätigen. Neben dem allgemeinbildenden Teil (Deutsch, Englisch, Spanisch, Politik, etc.) wurden viele Einblicke in unterschiedliche Fachrichtungen gegeben. In hervorragend ausgestatteten Räumen wurden Fächer wie Datenverarbeitungstechnik, Mathematik, Elektrotechnik, Automatisierungstechnik, Informatik oder auch Wirtschaftslehre unterrichtet. Diese Spezialisierung ermöglichte es mir, mich kompetent für das  Studienfach Informatik  zu entscheiden. Und das Wichtigste, was ich am Beruflichen Gymnasium gelernt habe ist, dass die Aussage, „Informatik, das ist das mit Computern und Playstation und so.“, absolut falsch ist.
In der Informatik geht es darum, Informationen automatisiert zu verarbeiten. Aus Anwendersicht ist eine Playstation ein faszinierendes Spielgerät, aus Sicht eines Informatikers ein sehr komplexes System, in dem viel Mathematik und Logik drinsteckt.

Heute studiere ich Informatik im fünften Semester an der TU Dortmund.
Übrigens, hat sich mal einer gefragt, was diese vielen Lkw auf der Autobahn machen? Oder warum Amazon viele Bestellungen pro Tag annehmen und diese binnen weniger Tage ausliefern kann? Wie ist die Tüte Gummibärchen eigentlich in den Supermarkt gekommen? Fragen des  Alltags, auf die es interessante Antworten gibt und die in der  Informatik, aufgrund des hohen zu verarbeitenden Informationsgehaltes,  eine große Rolle spielen.
Das ist der Grund, warum ich Logistik als Nebenfach studiere. Es macht Spaß und bietet auf dem Job-Markt viele Perspektiven.

Beckum im Februar 2014
Christian Everke

Beginn der Laufbahn im Beruflichen Gymnasium – Abitur 2010

Auch wenn ich bequem bis zum Abitur weiter auf dem Gymnasium hätte bleiben können, habe ich den Schritt gewagt und bin auf das Berufliche Gymnasium im Berufskolleg Beckum gewechselt. Technische Fragestellungen und sowieso „alles mit Computern“ war schon früh mein Interesse. Der Wechsel in den Bildungsgang Informationstechnischer Assistent stellte zwar zuerst auch eine gewisse Hemmschwelle dar, war dann aber die goldrichtige Entscheidung.

Aufgrund der Kooperation des BKB mit der FHDW konnte ich parallel zur Qualifikationsphase (Q1) erste Erfahrungen in Form eines begleitenden Schülerstudiums sammeln. Durch die zum Abitur angebotenen Zusatzleistungen, wie z.B. CISCO-Zertifikaten und Windows-Qualifizierungen konnte ich mich nach Abschluss des Bildungsganges gegen mehrere tausend Bewerber bei Siemens durchsetzen und ein duales Studium zum IT-Fachberater und Betriebswirt beginnen.

Das IT-nahe Studium baute fast nahtlos auf den am BKB erworbenen Fähigkeiten auf. Wissen aus Bereichen wie Datenbanken, Netzwerkgrundlagen, Programmierung oder Automatisierungstechnik haben mir den Einstieg bei der Siemens AG am Standort Paderborn sehr erleichtert.

Nach der Berufsausbildung habe ich eine Festanstellung des IT-Dienstleisters Atos in Paderborn angenommen und war dort 2013 und 2014 als Berater und Entwickler für SAP-Software tätig gewesen.

Ende 2014 habe ich meine Festanstellung gekündigt, um ein Masterstudium an der TU München und Universität Augsburg im Bereich „Finanz und Informationsmanagement“ zu beginnen. 2015 habe ich während des Studiums die App Integreat entwickelt, die ankommenden Geflüchteten bei der Orientierung in einer neuen Stadt oder Region in Deutschland hilft. Die Idee haben wir 2016 in ein gemeinnütziges Startup überführt und dort bin ich seitdem in der Geschäftsführung und habe die Verantwortung für 30 Mitarbeitenden. Neben der Wartung der App Integreat führen wir IT- und Digitalisierungsprojekte, die vollständig gemeinwohlorientiert und Open Source sind. Auch die Fertigkeiten aus meiner Zeit am BKB kommen dabei immer wieder zum Einsatz z.B. beim Aufbau von IT-Netzwerken oder der Aufwandsschätzung von Softwareprojekten.

Daniel Kehne

Beginn der Laufbahn im Beruflichen Gymnasium – Abitur 2006

Im Sommer 2003 wechselte ich von einem Gymnasium auf das Berufskolleg Beckum, um dort die Allgemeine Hochschulreife mit der schulischen Ausbildung zum Informationstechnischen Assistenten zu verbinden. Im Nachhinein stellte sich diese Entscheidung als absolut richtig heraus. Mein relativ langer Schulweg von ca. 100 km pro Schultag wurde durch eine äußerst berufs- und anwendungsorientierte Lernumgebung in einer kleinen und daher individuell betreuten Klassengemeinschaft kompensiert. Aus dieser Zeit habe ich ein breites Basiswissen in der Informationstechnik mitgenommen, das ich im Laufe meines weiteren Werdeganges oftmals anwenden und dadurch gezielt erweitern konnte. In sehr positiver Erinnerung geblieben sind mir insbesondere die Klassenfahrten nach Südtirol zur Skifreizeit sowie nach Andalusien in die Sprachschule.

Nach dem Abitur (2006) schloss sich ein Praktikum als Entwickler für Web-Applikationen bei der Internet-Agentur code-x GmbH in Paderborn an. Nach der Berufsabschlussprüfung als Informationstechnischer Assistent arbeitete ich weiterhin als Entwickler für Web-Applikationen bei der Internet-Agentur code-x GmbH in Paderborn. Hier konnte ich insbesondere meine schulischen Programmierkenntnisse praktisch anwenden und somit vertiefen und festigen.

Im Sommer 2007 wechselte ich dann das Unternehmen und begann ein duales Studium der Wirtschaftsinformatik bei der August Storck KG in Kooperation mit der Berufsakademie Emsland in Lingen. Hier legte ich dann meinen Schwerpunkt auf betriebswirtschaftliche Inhalte und wählte die Vertiefung "IT-Beratung und Marketing von IuK-Systemen" (IuK: Informationsverarbeitung und Kommunikation).
Im Unternehmen durchlief ich parallel verschiedenste Abteilungen, wie zum Beispiel IT, Controlling, Personal, Materialwirtschaft, Einkauf u.a. und konnte das Unternehmen dadurch aus unterschiedlichen Blickwinkeln kennen lernen.
Nach meiner Bachelor-Thesis, die ich im zentralen Einkauf über Einkaufsinformationssysteme schrieb, wurde ich dort als Projekteinkäufer übernommen.

Bereits nach kurzer Zeit übernahm ich dann ein Einkaufsgebiet für Kakaoprodukte. In dieser Zeit lernte ich die operativen und strategischen Einkaufsprozesse in der praktischen Anwendung kennen.
Nach einer Umstrukturierung innerhalb der Einkaufsorganisation wechselte ich dann 2011 auf die neu geschaffene Position "Prozessmanager Einkauf", die als Stabsstelle direkt dem Einkaufsdirektor unterstellt ist. In der Zeit bis heute bin ich als interner Prozessmanagement-Berater für die Einführung von Prozessmanagement im Einkauf verantwortlich und begleite die Führungskräfte methodisch bei den daraus resultierenden Organisationsveränderungen. Darüber hinaus sorge ich als Schnittstelle zu unserer internen IT dafür, dass Anforderungen aus den Prozessen abgeleitet und dadurch strukturiert umgesetzt werden können.

Bei der Arbeit an den Prozessen spielt gerade die IT für moderne Unternehmensprozesse eine entscheidende Rolle.
Durch die Ausbildung zum Informationstechnischen Assistenten und das Studium zum Wirtschaftsinformatiker kann ich schon bei der Prozessgestaltung auf ein breites IT-Wissen zurückgreifen und spreche mit meinen IT-Kollegen „eine Sprache“, sodass optimale Prozesse mit sehr guter IT-Unterstützung umgesetzt werden können.

Beckum im März 2014
Bernd Schnittker